HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS COMO DESARROLLO EN LA EDUCACIÓN. DIEGO DIAZ

DIEGO FERNANDO DIAZ BETANCOURT

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS COMO DESARROLLO EN LA EDUCACIÓN.

Las herramientas tecnológicas en la pedagogía básicamente son los recursos educativos los cuales apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje, en un aula de clase serían actividades como tablero, libros, documentos y manuales impresos.

Con las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) es posible crear medios integrando texto, imagen, audio, animación, video y elementos de software, almacenarlos en computadores o llevarlos a internet para ser consultados. A estos medios se les conoce como medios digitales por estar en un lenguaje binario, ósea, unos y ceros que son propios de computadores.

Las herramientas virtuales son creadas con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje y para su consulta es necesario de un computador, un dispositivo móvil o conexión a internet.

El uso de las herramientas tecnológicas como objeto para el conocimiento no es nuevo. Es una extracción del método de la programación orientada a objetos y aplicarla al mundo de la educación virtual y los soportes digitales (páginas, texto, imagen, videos,…) que en grupo pueden generar proyectos educativos completos.

Estas herramientas encajan perfectamente en las teorías de aprendizaje constructivistas, que son las utilizadas en el ambiente virtual. Para que se cumplan las el buen uso de las tecnologías en la educación se deben tener las siguientes características para considerarse como tal:

·         Ser auto contenido se pueden comprender por sí mismos.

·         Se pueden reutilizar con diferentes objetivos y en diferentes medios.

·         Su naturaleza digital los hace fáciles de actualizar.

·         Que pueda ser usado en sistemas de formación on-line.

·         Que pueda cambiarse a otras plataformas y siga operando correctamente.

·         Se pueden agrupar entre sí para formar una entidad de mayor orden.

El fin de los Objetos de Conocimiento es poder servir como piezas que al ser unidas hacen parte de un contenido educativo completo.

Las ventajas que pueden tener este tipo de herramientas pueden son:

·         Motivar a los estudiantes a la lectura ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedial.

·         Acerca al estudiante a comprender los procesos mediante las simulaciones y laboratorios virtuales.

·         Facilitan que el estudiante aprenda a su propio ritmo, dándole la oportunidad de volver a analizar los materiales cuantas veces lo requiera.

 Para apoyar la educación con los objetos hay dos vías de uso:

·         Búsqueda, evaluación y selección. Como su nombre lo indica requiere navegar por la red y con criterios de valoración, evaluar la información encontrada y compararla con las actividades que se quieren realizar para así definir si son útiles o no.

·         Producción propia y publicación. Para esto, el docente debe conocer ampliamente el tema que se debe tratar y saber plantear muy bien el objetivo, pero esto no es garantía de que sea efectivo para el fin que será creado.

CIBERGRAFÍA

·         Delicado, J. (2006, 13 de Marzo). Objetos de conocimiento [Punto de vista]. Recuperado de http://javierdelicado.blogspot.com.co/2006/03/objetos-de-conocimiento.html.

·         Zapata, M. (2012, Septiembre) Recursos educativos digitales  [Aprendenlinea]. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/